Idén az E-tanoda egyik újabb mérföldkövéhez érkezett el, hivatalosan is ELTE gyakornoki hellyé váltunk. Ez számunkra több szempontból is nagy öröm, hiszen egyrészt a gyakornokok rengeteg módon tudják segíteni a program működését (ebben az évben az így kapcsolódó önkéntesünk pl. online felületünkön lévő, előzőleg leszerkesztett tananyagok ellenőrzést végezte, amik sokszor javításra is kerültek), másrészt szélesebb szakmai körbe el tud jutni mindaz a törekvés amiért napról napra dolgozunk.

Ennek egy másik pozitív idei példája volt, hogy az ELTE PPK Pedagógia BA szak végzős hallgatói nálunk végezték el két féléves kurzusuk gyakorlati munkáját, melyet Tókos Katalin vezetett. A kurzus célja, hogy a hallgatók egy év alatt a projektmódszertan fázisait végigkövetve egy projektmunkát hozzanak létre. A folyamat végén egy konkrét produktum is készül, valamint cél, hogy a csapatok tagjainak kompetenciái is fejlődjenek. Így ennek keretében idén az E-tanoda számára lehetőség nyílt befogadni egy négy fős – Bartha Anna, Komeiner Dorottya, Lőkös Laura Márta, Nagy Szonja -   hallgatói csoportot, akikkel elindult a közös ötletelés, tervezés annak kapcsán, hogy milyen fejlesztéssel tudnák a program mindennapjait támogatni. Az E-tanoda csapatából a folyamatot ketten követték végig aktívan, Lukács Lilla, mint a program koordinátora segítette a hallgatókat a projekt adaptálhatóságának biztosításában, Balog Réka önkéntesünk pedig a csapat mentora lett. Ő maga is Pedagógia BA szakot végzett, így a Projekt 1-2. kurzus felépítését is ismerve igyekezett több szempontból segíteni a lányokat.

E közreműködés keretében egy online mentorfelkészítő modul került kidolgozásra, ami a szervezet igényeihez lett igazítva. Ehhez többszöri megbeszélések, szakirodalmi áttekintés, igényfelmérő interjúk adtak alapot, ami mentén megfogalmazódott, hogy a mentor kisokos átdolgozására lenne szükség. Az így megszületett mentorfelkészítő program körülbelül 20 órás, és lefed mindent, amit a mentoroknak szoktunk tanítani. A mentorálási folyamat elején a frissen csatlakozó mentorok olvashatnak a mentorszerepről, a célok és kompetenciák fontosságáról, a személyre szabott tanulás támogatási lehetőségeiről, a tudás-képesség-attitűd kérdésköréről, a tanulási sajátosságokról, a motivációról, tanulást támogató felületekről, gamifikációról és az asszertív kommunikációról egyaránt. Ezek mind olyan témák, amikkel a mentoroknak tartott év közbeni tréningeken is foglalkozunk, hiszen úgy érezzük kiemelten hangsúlyosak ezek érintése ahhoz, hogy egy gimnazista diák megfelelő támogatással folytathassa nálunk közösségi szolgálat alapú önkéntes munkáját. Így az egyetemi hallgatók által összerakott felület egy remek alapot ad majd a későbbi munkánkban, ami által a mentorok még felkészültebbek lehetnek. Mindezt elősegíti, hogy az összerakott anyag követi az E-tanoda számára is fontos pedagógiai értékeket, mint pl. a gamifikált tanulási felület, reflexióra ösztönző tanulási folyamat stb.

Az egy éves projekt végén a projekt szereplői, néhány gimnazista mentor és egyetemi önkéntes segítségével átnézésre került a megalkotott felkészítő modul, a visszajelzések mentén csiszolásra került a végső változat, amit a következő tanévben így már élesben is alkalmazni tudunk. A lányok kitartó és lelkes munkáját is bizonyítja, hogy a projekt egyetemi bemutatójakor oktatóik elismerően beszéltek eredményükről és az E-tanoda csapata hatalmas hálával fogadta munkájuk gyümölcsét. Mindig nagy öröm, amikor egy olyan közreműködés jöhet létre, ami minden fél számára nemcsak, hogy kedvező, de építő és fejlődést hozó is. Úgy érezzük, hogy ez ebben az esetben teljes mértékben megvalósult, egy nagyon izgalmas közös tanulási folyamatot zártunk le, aminek produktuma hosszú távon is segíti az E-tanoda működését. Köszönjük minden szereplő belefektetett energiáját! 

Az elkészült mentor támogató itt meg is tekinthető, használható, elérhető.